國中的資優教育－媽咪視角

國中的資優教育的類同於國小的資優教育，一樣是概分為「鑑定」和「安置」二部份。

雖然類同，但是因為孩子長大了，各項能力發展得更好了，也有了一些可供參考的學習成果，所以特別在「資優鑑定」上，有了很多不一樣的地方。

以新北市為例，國中的資優鑑定就分為三種管道：管道一書面審查、管道二轉銜評估、管道三能力評量；二大類別：數理類、語文類（有些縣市甚至分三類：數理資優、語文資優、自然科學資優）。

管道一是書面審查，是特別針對六年級到九年級具特殊表現之學生而設置的。而所謂「特殊表現」，指的是「近三年參與政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性數理競賽或展覽活動表現特別優異，獲前三等獎項」，可以憑獲獎作品及成績通過審核後，不須通過任何測驗即可認定為資優生。

管道二是轉銜評估，是針對國小即已通過資優鑑定的六年級學生設置的，評量方式是就數理類、或語文類擇一參加「性向/能力評量」，通過的標準是：
1.性向/能力評量通過以下標準之一，核予該類學術性向資賦優異資格：
(1) 任一性向測驗達PR97或平均數正2個標準差以上、
(2) 任一能力測驗達平均數正 0.5 個標準差以上、
(3) 任一性向測驗達 PR93 或平均數正 1.5 個標準差以上，且任一能力測驗達平均數以上。

2.性向測驗PR90以上未達PR93，或能力測驗平均數負0.5個標準差以上未達平均數者，進行「學習檔案檢核」，以了解學生該類學術專長的學習特質、風格與具體成就表現，由本府「鑑輔會」綜合研判。

簡單一點說，就是「性向/能力評量」的測驗結果可能導致三種狀況：

1. 測驗結果達到通過標準，則自然取得資優生資格、

2. 測驗結果未達到通過標準，但是達到審核標準，則要進行「學習檔案檢核」，審核通過，則取得資優生資格；審核不通過，則喪失資優生資格、

3. 測驗結果未達到通過標準，也未達到審核標準，喪失資優生資格。

管道三是能力評量，是開放給所有國小六年級之學生以及沒有參加過資優鑑定的七年級學生。評量方式是就數理類、或語文類擇一參加二階段的評量。

第一階段是「性向/能力評量」，通過的標準是：
1. 任一性向測驗達PR95或平均數正1.6個標準差以上、
2. 任一能力測驗達平均數正0.5個標準差以上、
3. 任一性向測驗達PR93或平均數正1.5個標準差以上，且任一能力測驗達平均數以上。

通過第一階段「性向/能力評量」後，可以進入第二階段的「實作評量」，評量項目為數理類或語文類之實作評量、觀察、面談、及檔案評量。受評量者面試時必須攜帶相關學科領域可供參考之表現、報告、學習單或競賽成果資料。

第二階段「實作評量」的結果會交由「鑑輔會」綜合研判，通過者即可取得該類學術性向資賦優異資格。

經由三種管道(書面審查、轉銜評估、能力評量)的通過鑑定的二大類(數理類、語文類)資優生進入戶籍所屬學區的國中後，會依照就讀國中是否有設置「學術性向資優資源班」而有不同的教育服務：

1. 學術性向資優資源班：就讀普通班，部分時間到資優資源班接受特殊教育課程或諮詢。
2. 學術性向資優巡迴輔導：就讀於未設該類學術性向資優資源班學校之學生，由教育局安排資優巡迴輔導教師到校提供特殊教育諮詢。
3. 學術性向資優教育方案：就讀於未設該類學術性向資優資源班學校之學生，由學校依學生優勢能力申請校內或假日資優教育方案（另依該實施計畫、申請）。

以林口區來說，林口國中設立有教育局核定的「數理資優資源班」(上列第1項)，所以林口國中有六位專任資優師資員額，核定每週共108節課程，服務三個年段的數理資優生，經換算後，資優資源班每週約可提供每位資優生15-18節左右的數理資優課程。

而崇林國中則是教育局核定的「資優巡迴輔導班」(上列第2項)，有一位專任資優師資員額，可以進行每週共18節課的抽離課程(分配給校內所有數理資優學生)、及校內外加2節、參與假日方案課程的資優服務。

至於就讀於林口區其他國中的數理資優生，則只能申請校內或假日資優教育方案(上列第3項)。

目前新北市設有數理資優資源班的國中有14所，多採一區一數理資優班(林口區為林口國中)。

而新北市設有「語文資優班」的國中僅有三所（鷺江、光復、明志國中），都不在林口區，所以除非願意跨區就讀，否則對於語文資優生來說，林口地區國中能提供的資源則比較有限，僅能依靠就讀的學校設計特色課程、創辦語文性質社團、或是聘請語文類師資、...來提供語文資優教育。

有意參加新北市國中學術性向資賦優異學生鑑定、安置的學生與家長，應該留意：
新北市特殊教育資訊網、
新北市資優教育資訊網
各公、私立國民中小學網站