故事還得從頭說。
寧姊國中時能考上林口國中資優班，其實是個意外。
寧姊一開始是就讀林口的公立小學讀國小，沒有上過安親班或補習班，成績算是還不錯，大致都有班上前五名。因為某些原因，所以從三年級下學期開始，寧姊就跟著媽媽到了鄉下，並且就近就讀一所偏鄉小學。
那是一所面臨廢校危機的偏鄉小學，全校六個年級的學生加起來只有大約50人；其中一半以上，都是隔代教養。以寧姊的成績，在那裏幾乎是毫無懸念的總是第一名。
但是寧媽很擔心將來寧姊回到林口後會跟不上台北同學的進度，所以四年級開始 就加入了陳立老師的數學小菁英班，免費，每週末上三個鐘頭的數學課。
到了寧姊五年級的時候，因為安妹也該讀幼稚園了，而偏鄉附近沒有合適的幼稚園，所以寧媽就讓寧姊轉入了偏鄉「市區」的公立小學，安妹則進入了同所小學的附設幼稚園念中班。
寧姊是個有個性的小孩，出於某些原因，寧媽決定讓寧姊參加六年級數學免修的考試。
而同時，安妹是九月出生的小孩，在公立幼稚園裡，整天快快樂樂地玩遊戲、吃點心，ㄅㄆㄇ不會、ABC也不會，所以寧媽也決定讓他試試看參加國小提前入學的考試。
於是，家裡二個小孩，在同一年參加了不同階段的資優鑑定，完全是一場意外。
寧姊通過六年級數學免修的鑑定結果很快出來了，但是學校的特教(資優教育屬於特殊教育的一部分)老師特別找了寧媽，對寧媽說：「寧姊雖然通過六年級數學免修的鑑定，但是她分數的PR值只有70幾，並不突出；反而是語言理解，PR值是99，值得留心培養。」
* 甚麼是PR值? PR值又稱為百分等級，是將測驗中所有考生分數排序，依照人數均分成一百等分，PR值即指該生的成績位在第幾個等分中。簡單來說，若某位考生的百分等級PR值為95，即表示該生的分數高於該次測驗約95%考生。
雖然通過了六年級數學免修的鑑定，但是事情並沒有因此結束。
數學課不用上了，那數學課的時間要怎麼安排呢？學校和家長必須要提出一個計劃來，安排寧姊數學課的空堂；我們不想給寧姊太多的壓力，所以，也就不想另外聘老師來教寧姊數學(也沒錢啦)，於是最後的方案是寧姊數學課的空堂到學校的圖書館，愛看啥書就看啥書，不要到處亂跑就行。
也就在差不多的時候，安妹也通過了國小提前入學鑑定，可以提前進入小學。可是學校擺了個大烏龍，因為滿招，所以沒有名額給安妹入學，安妹必須另外找學校入學。
因為家裡這時已有了一個可以令人安心的外傭，寧媽照顧親人的壓力減輕了不少。所以，為了小孩的教育，寧媽決定帶著寧姊和安妹回到林口，就近轉入家裡附近的國小。就這樣，寧姊回來林口念六年級，安妹則在同一個學校念一年級。
寧姊回來林口念六年級後，已經通過六年級數學免修成了另一個困擾，經過跟導師探討的結果，我們決定讓寧姊隨班上數學課，讓數學免修這件事徹底不再困擾我們，就這樣，寧姊快樂地從國小畢業了。
有了在偏鄉的資優鑑定的經驗，寧姊報名參加了林口國中數理資優班的鑑定考試。
倒不是因為我和寧媽認定寧姊資優，而是寧姊自己也很想試試看。於是，抱著無可無不可的心態，寧姊通過了鑑定考試(有筆試和口試)。
根據後來的錄取通知顯示，寧姊的數學、理化、生物的單科分數都沒有達到錄取標準，但是三科的總分超過了錄取標準(有任何單科達標就可以錄取，或是要像寧姊一樣，總分達標才能錄取)。
於是寧姊開始了他三年林口國中數理資優班的生活。
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